Dados do Trabalho

Título

O APRENDIZADO SOBRE CIRURGIA SEGURA PARA ALUNOS DE CURSOS PROFISSIONALIZANTES EM ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Introdução

A cirurgia é um procedimento complexo e potencialmente arriscado. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS) 234 milhões de cirurgias são realizadas no mundo a cada ano, onde estima-se que desse total, cerca de 7 milhões de pacientes sofrem complicações pós-operatórias. Nesse sentido, entender qual o conhecimento prévio dos alunos dos cursos profissionalizantes em enfermagem a respeito da “Cirurgia Segura” antes de ministrar uma aula e utilizá-los para aprimorar o ensino, pode contribuir para aumentar a confiança e competência dos futuros profissionais a respeito da temática.

Objetivo

Relatar a experiência vivenciada no processo de ensino aprendizagem sobre a temática “Cirurgia Segura” com estudantes de um curso profissionalizante em enfermagem, utilizando a Técnica de Associação Livre de Palavras (TALP).

Método

Estudo descritivo, qualitativo, do tipo relato de experiência, a partir da vivência de enfermeiros docentes de um curso profissionalizante em enfermagem, a respeito da realização de uma aula sobre “Cirurgia Segura”, aplicando-se TALP por meio da análise de matriz no software “Interface de R pour Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionneires (IRAMUTEQ)”, através da frequência múltipla dos termos.

Discussão e Conclusões

Inicialmente, foi realizado o acolhimento dos alunos pela docente responsável pela disciplina, onde a mesma explicou como iria ocorrer a dinâmica e a importância da participação dos alunos. Em seguida, para realizar o diagnóstico do conhecimento prévio dos alunos, foi solicitado que os mesmos preenchessem um “Google Forms” que possuía a seguinte frase evocadora: “Cite cinco palavras sobre o que você acha primordial para uma Cirurgia Segura?”. Dentre as 130 palavras citadas pelos alunos, as mais evocadas foram: segurança (4,85%), paciente (4,14%), higienização (3,72%), atenção (3,35%), checklist (2,6%), conhecimento (2,6%), cuidado (2,23%). Percebe-se que apesar da baixa frequência das palavras evocadas, os alunos sabiam algo a respeito da cirurgia segura, tendo em vista que os mesmos evocaram palavras que fazem parte dos pilares da mesma. Tendo em vista esse resultado, a docente explicou brevemente sobre as etapas que compõem a cirurgia segura e logo em seguida dividiu os alunos em grupos para que os mesmos preenchessem o quadro de cirurgia segura, divido em três partes: antes da indução anestésica, antes da incisão cirúrgica e antes do paciente sair da sala. Percebeu-se que utilizando essa estratégia, a docente conseguiu direcionar a aula, resgatar conhecimentos prévios e instigar os alunos a terem pensamento crítico a respeito da segurança do paciente dentro do centro cirúrgico.

Conclusões

Destarte, nota-se que o entendimento da cirurgia segura é vital para os alunos dos cursos profissionalizantes de enfermagem, pois os capacita a desempenhar um papel ativo na equipe cirúrgica. Além disso, a utilização da TALP permitiu direcionar os conteúdos ministrados aos alunos, sendo uma importante ferramenta de percepção do conhecimento.

Palavras-chaves

Segurança do Paciente. Enfermagem. Centro Cirúrgico Hospitalar. Educação em Enfermagem.

Referências

Coutinho MDPL, Bú, E. A técnica de associação livre de palavras sobre o prisma do software tri-deux-mots (version 5.2). Revista Campo do Saber, 2017. [citado em 2023 ago 06]3(1). Disponível em: https://periodicos.iesp.edu.br/index.php/campodosaber/article/view/72/58

Mafra CR, Rodrigues MCS. Lista de verificação de segurança cirúrgica: Uma revisão integrativa sobre benefícios e sua importância. Rev. Fund. Care Online 2018 Jan-Mar [citado em 2023 ago 06]; 10(1):268-75. Disponível em: 10.9789/2175-5361.2018.v10i1.268-275

Protocolos Básicos de Segurança do Paciente. Brasília: MS; 2013 [citado em 2023 ago 05]. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2013/prt0529_01_04_2013.html